¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no puede ser considerado trivial ya que es el proceso mediante el cual el individuo integra nuevos conocimientos, habilidades y valores a sus estructura cognitiva a partir de diferentes técnicas, el cual puede desarrollarse en un contexto social y cultural, provocando a la vez en el individuo cambios de conducta.
Para el cual se requiere de una actitud activa por parte de cada estudiante ya que de el dependerá el grado de interés por aprender, nadie puede obligar a alguien a aprender si este no esta en disposición. Así mismo, el aprendizaje es personal, por que cada estudiante dispone los recursos cognitivos diferentes para el proceso de aprendizaje.
Por otro lado considero que se puede realizar una evaluación de los conocimientos, actitudes, habilidades y desempeños de los estudiantes, considerando este un proceso importante en la educación actualmente.
Para el cual se requiere de una actitud activa por parte de cada estudiante ya que de el dependerá el grado de interés por aprender, nadie puede obligar a alguien a aprender si este no esta en disposición. Así mismo, el aprendizaje es personal, por que cada estudiante dispone los recursos cognitivos diferentes para el proceso de aprendizaje.
Por otro lado considero que se puede realizar una evaluación de los conocimientos, actitudes, habilidades y desempeños de los estudiantes, considerando este un proceso importante en la educación actualmente.
Indira; la educación en su sentido amplio forma personas con dominio de competencias, conocimientos y valores. Un pueblo sin educación es un pueblo sin sentido.
ResponderEliminarLos métodos de medición o evaluación deberían utilizarse en todos los procesos educativos, como una herramienta de retroalimentación o como indicador de una nueva propuesta.
Hola Indira:
ResponderEliminarEstoy de acuerdo contigo que el aprendizaje absolutamente no es trivial, ya que es una parte fundamental dela educación basada en competencias; este tipo de aprendizaje nos permitirá efectivamente la igualdad de oportunidades a través de la educación, al enfatizar el logro de unas competencias mínimas para la totalidad de la población. En el mundo educativo el término expresa una cierta capacidad o potencial del estudiante para actuar de modo eficaz en un contexto social, profesional, etc. Más que los conocimientos, implica su uso eficaz. Como tú lo comentas el aprendizaje es individual, cada alumno aprenderá lo que quiera aprender y acrecentara sus conocimientos de acuerdo al interés de superación que tenga en su vida. Nosotros como docentes debemos motivar a nuestros alumnos para que aprendan las competencias que ofrece la RIEMS para que se puedan defender en el mundo tan tecnológico que están viviendo actualmente en este siglo XXI.
Las fortalezas que tenemos a nuestro favor en nuestras instituciones es la juventud de nuestros estudiantes, es importante hacerles conciencia que según el interés que tengan ellos por sobre salir en la escuela o por aprender las capacidades y habilidades que ofrece las competencias, serán una herramienta eficaz para defenderse del medio que les rodea, si ellos muestran un interés profundo por aprender, tendrán más oportunidades en la vida para desarrollarse profesionalmente y socialmente.
También es importante señalar que la juventud de nuestros estudiantes también podría representar una debilidad o amenaza para ellos mismos, ya que en esa edad, piensan que pueden hacer lo que quiera y le dan poca importancia al aprendizaje, sin darse cuenta que su futuro es algo muy delicado, que lo que no aprovecharon el día de hoy en su educación; el día de mañana lo lamentaran.
El aprendizaje no se puede medir, ni observar en unos contenidos cualesquiera porque primeramente se debe lograr una educación estimuladora en todas las capacidades de los estudiantes, se debe dotar el trabajo del docente de contenidos variados, cuya riqueza se entienda en medida que busque el saber, el saber hacer y el saber ser, es decir, conocimientos que formen parte de la cultura de nuestra sociedad que potencien las capacidades individuales y procuren el desarrollo de una persona armónica. Esta adaptación no debe hacerse de forma arbitraria, ya que no se trata de amontonar contenido sobre contenido; se trata más bien de elegir lo más idóneos para desarrollar los conceptos, habilidades y actitudes que se pretenden alcanzar. Se busca la calidad sobre la cantidad. Por lo tanto el aprendizaje no se puede medir, ni observar mientras no se busque realmente la calidad de contenido sobre la cantidad del mismo. Esta es una debilidad de nuestras instituciones se busca primero la cantidad de contenidos, que la calidad de cada uno de ellos.