Aprendizaje Trivial.

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no puede ser considerado trivial ya que es el proceso mediante el cual el individuo integra nuevos conocimientos, habilidades y valores a sus estructura cognitiva a partir de diferentes técnicas, el cual puede desarrollarse en un contexto social y cultural, provocando a la vez en el individuo cambios de conducta.

Para el cual se requiere de una actitud activa por parte de cada estudiante ya que de el dependerá el grado de interés por aprender, nadie puede obligar a alguien a aprender si este no esta en disposición. Así mismo, el aprendizaje es personal, por que cada estudiante dispone los recursos cognitivos diferentes para el proceso de aprendizaje.

Por otro lado considero que se puede realizar una evaluación de los conocimientos, actitudes, habilidades y desempeños de los estudiantes, considerando este un proceso importante en la educación actualmente.

Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

El modelo basado en la Educación por Competencias debe servir para analizar las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que requiere el estudiante para contar con una educación completa, descubriendo asimismo las que posee y las que necesita desarrollar; este, pretende enfocar los problemas que abordarán cuando sean profesionales y a los cuales se deberán enfrentar; los procesos productivos y de apropiación del trabajo imponen las características con las que se estructuran las sociedades. La educación, como parte de la superestructura que sostiene el modo de producción capitalista, cumple con el objetivo de formar, educar a las masas de manera que respondan a las necesidades productivas, políticas e ideológicas de esa sociedad.

Este tipo de educación por competencias es la aplicación concreta en las aulas del modelo neoliberal que busca la eficiencia economicista por sobre cualquier otro concepto. El estudiante debe ser competente para la realización de las actividades que le demanda el proceso productivo, a eso tiende a reducirse su formación académica.

Por lo tanto considero congruente con dicho enfoque las siguientes acepciones:

Aprendizaje Significativo: es el aprendizaje en el cual, el estudiante relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas, esforzándose por conectar el nuevo conocimiento con el que ya poseían y con lo que sucede en su actual entorno de aprendizaje, el cual debe darse en un entorno de colaboración permitiéndole que se beneficie de las ayudas surgidas a raíz del diálogo con los compañeros y el docente.

Socio-Constructivismo: expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los docentes, estudiantes y las actividades que proveen oportunidades de crear su propia verdad, gracias a la interacción con lo otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad.

Constructivismo: el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del estudiante, que se desarrolla de manera interna conforme interactúa con su entorno, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

La aventura de ser Maestro

La tarea de enseñar es sumamente difícil, ya que hacer que otras personas cambien y aprendan cosas nuevas es una tarea llena de estrategias y motivación continúa hacia el individuo.
En la carrera de ser maestro siempre surgen las inquietudes por aprender más cada día, cuando llegué al aula y me pare frente al grupo, tuve pánico por estar frente a personas que, obviamente, me calificarían y harían una evaluación previa de mi persona, sabrían de antemano si dominaba los contenidos y temas.
El temor al iniciar a dar clases es, por no poder dominar los contenidos y los temas, no saber que estrategia iba a utilizar, no conocer al grupo y no saber que tan dinámico o pasivo era; en esta aventura de enseñar se aprende a desaprender; ya que en ocasiones das la clase pensando que es la mejor estrategia para el grupo y al llegar y desarrollara, te das cuenta que no se logran los objetivos que se llevan planeados y por lo tanto, te das cuenta de los errores que cometiste, pero por el contario supiste como le gusta trabajar al grupo y cuales serán las estrategias más adecuadas para motivarlos.
Los estudiantes no aprenden igual uos que otros, es decir, al mismo ritmo, por eso en ocasiones se pude llegar a la desesperación, pero es muy importante reconocer que debemos de buscar diferentes estrategias; los factores para que esto suceda son muchos, de los cuales, el maestro debe de tomar en cuenta los mejores para poder evaluar al alumno.
Lo más importante aquí, es rescatar las ideas del grupo, trabajar conforme a su dinámismo; al iniciar a trabajar con un grupo que no se conoce, aplicarles una evaluación diagnóstica de conocimientos o preguntarle como trabajaban en su escuela anterior y como les gustaría trabajar durante la clase en la nueva etapa en que se encuentran.
Las estrategias se deben adecuar a los contenidos y nivel de dominio de los programas para no forzar al estudiante y no desesperarnos, para lograr un aprendizaje óptimo.

Mi confrontación con la Docencia

Mi carrera original, se podría decir, es Licenciado en Sistemas Computacionales, me gustan las computadoras y en ese entonces entraban en auge, por lo que muchos de mis compañeros de preparatoria estudiamos carreras similares.
Mi mamá es maestra de primaria y yo y mis hermanos ni escuchar decir que estudiaríamos para maestros; eso sería la última carrera que escogeríamos…
Pero resulta que al paso del tiempo se dio la oportunidad de trabajar como maestra en una preparatoria y lo mejor era que impartiría las materias que en la universidad había cursado, me pareció una muy buena oportunidad, pensaba en que iba a desarrollar la carrera cursada poniéndome a la vanguardia y la idea de ser maestra, de pronto no me pareció tan mal, además no seria lo mismo cuidar niños de primaria que darle clases a muchachos que ya contaban con una responsabilidad, esa fue mi primera idea.
Actualmente considero que la oportunidad de ser maestro me ha abierto un camino de posibilidades, ya que aparte de entablar una relación maestro-alumno, trato de tener una relación de amigos; con mis estudiantes trato de ser lo mas abierto posible, impartirles mi materia es muy importante ya que con ella se abrirán paso en la vida, pero también que depende de la actitud con que la enfrentemos; aunque a estas alturas reflexiono un poco y pienso… ¿Porque no estudie para maestro como me lo decía mi mamá?; tal vez porque siento que me falta mucho camino por recorrer en cuanto a la forma de enseñar a mis estudiantes, tal vez estoy a la vanguardia en cuanto a mi carrera, pero, como enseñarles a todos el maravilloso mundo del conocimiento?, como inculcarles el amor por las máquinas que yo siento?; más a mis estudiantes que son personas que vienen de estratos sociales donde aun se encuentra muy arraigado el machismo, donde a las mujeres se les niega el estudio, donde los hombres son los que mandan, donde el desempleo y la falta de dinero hacen que las personas se dediquen mejor al trabajo que al estudio.
Considero que ser maestro en una escuela de educación media superior a distancia ha sido un gran reto para mí, por ser estudiantes con otra visión de la vida, pero a pesar de todo tengo la satisfacción de que estas personitas quieren cambiar el mundo donde nacieron y que aun les rodea, están ansiosos por saber más de otras partes del mundo y eso es para mí una emoción enorme porque no solo les puedo ayudar a estudiar, sino a defenderse en la vida de una manera integral; mi insatisfacción son los pocos recursos destinados a este tipo de educación y las limitantes que aun existen, pero a pesar de todo saldremos adelante.
Quiero decirles que la primera generación se graduara en agosto y soy madrina de la mayoría de mis alumnas, es un grupo pequeño, solo 8 de los 12 que empezaron lo harán; pero no solo eso, tenemos 22 en segundo año, y 44 en primero; la escuela a crecido mucho, tenemos los 3 salones, ya que comenzamos de prestado en un laboratorio de una telesecundaria y a la semana en un tejaban.
Lo mejor es que ayudo a mi hija con las tareas por la tarde, y tengo las mismas vacaciones que ella y mi esposo. Saludos afectuosos.

Los saberes de mis estudiantes

Mis estudiantes son dedicados en las actividades que realizan dentro del salón, pero la mayoría están encantados con las nuevas tecnologías.

A pesar de que para muchos de ellos es la primera ocasión en la que manejan los equipos de cómputo y emplean el Internet, estos demuestran interés por aprender y tienen mucho entusiasmo en las asesorías.

Mis estudiantes saben realizar búsquedas de información en la WWW, aplicándolas en las asignaturas que están cursando o temas que les son de interés, esto les sirve como conocimiento general; crean cuentas de correo electrónico con diferentes proveedores del servicio, manteniendo comunicación con familiares y amigos a través de enviar y recibir correos, adjuntando imágenes y archivos a los mismos; emplean la forma de comunicarse en tiempo real como lo es Messenger, descargan música y videos transfiriéndolos a los teléfonos y viceversa.

Crean sus propios espacios de comunicación, estas paginas de la Web donde ellos pueden comunicarse con sus amigos y familiares, compartir fotos, videos, etc, y ahí mismo producen diferentes tipos de fotografías a través de los editores que estos espacios proporcionan.

Actualmente en las asignaturas que imparto abordamos el tema de Internet dentro de la cual planeamos actividades para aprovechar de la mejor manera este medio.

Una de las estrategias para aprovechar los saberes en las actividades realizadas dentro y fuera del aula es el trabajo en equipo con monitores, donde el asesor orientará y guiará a los jóvenes con mayor facilidad de aprendizaje y manejo de los medios empleando las Tic´s, para que ellos enseñen a sus compañeros y que los orienten en la realización de las actividades que se llevan a cabo en el aula; otra estrategia es dar asesorías extraclase, cuando algún alumno así lo requiera; una más es que a la hora en que los grupos tiene deportes o talleres, seleccionar de 5 a 6 estudiantes de los más atrasados para envolverlos en las retroalimentaciones de los temas ya vistos en clase.

Considero que trabajando en equipo se puede mejorar en el manejo de las TIC’s, ya que entre los mismos estudiantes se ayudan unos a otros, brindando su apoyo a quien lo necesite, compartiendo conocimiento y experiencias, trabajando con respeto y solidaridad.